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【挂职感悟】用古诗文经典诵读浸润孩子的人生

发布日期:2018-05-14 21:03:03信息来源: 柏乡牡丹网点击: 我要评论()
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  河北师大附属实验小学在十几年的教育实践中,摸索出了一条以“古诗文诵读工程”为核心,结合国学教育,开展不同形式活动的特色教育之路,对学生的学习和成长产生了深远的影响。

  一、建立行之有效、规范的制度,保证“古诗文经典诵读”工程的开展

  (一)课前十分钟诵读

  他们利用每天下午第一节课课前十分钟让学生诵读,并且列入学校日常行为规范检查。学生从一年级到六年级,每学年背诵古诗文80篇,小学阶段共背诵古诗文不少于500篇。学生背诵古诗文的篇目大大超过了《语文课程标准》规定定的篇目。

  (二)开展古诗过级活动

  他们建立了“古诗文经典诵读过级制度”,规定了考核要求,制订了《小学古诗文通读过级实施方案》和测试标准。每年5~6月份,对全体学生进行古文过级测试。过级测试要求学生通过抽签,背诵自己所在年级的《古诗文经典诵读》教材中的6首,每个年级的学生每学年要求过2级,6年共过12级。

  二、自编教材,拓宽学生诵读古诗文的阅读面和阅读量

  针对学生的年龄特点,组织本校语文教师,在浩如烟海的古代诗文中优中选精,遴选出334篇适合少年儿童记诵的名篇佳作,辑为6册,分别供一至六年级的学生使用。并正式出版了《小学生古诗文经典诵读》1-6册。

  这套《小学生古诗文经典诵读》根据不同年级学生的特点,由浅入深进行编排。低年级学生从背诵白话蒙学经典以及简短的名句、诗歌开始,难度逐渐加大到篇幅较长的诗文辞赋等。在编写时,除在原文中给生字加注拼音外(1-3册),还在文后安排了“请你知道”“为你释疑”“帮你理解”或“给你提示”几个小板块。

  三、激发学生诵读古诗文的兴趣,提高诵读经典古诗文的质量

  1,以节目的形式表演古诗文。学校先后举行了以通“千古美文,做少年君子”“诵读经典古诗,传承中华文明”为主题的文艺演出。在每年的“六一”联欢会上,都有以古诗为题材的节目。

  2.开展古诗文诵读比赛、古诗文pk赛。每学期,学校都要组织各班开展不同形式的古诗文诵读比赛、古诗文pk赛,同年级学生以班为单位,现场抽签,有感情地集体背诵古诗文。

  3.绘制古诗配画手抄报。学生们把诵读过的古诗文,配上想象的画面,精心设绘制成图文并茂、别具一格的古诗配画手抄报。使抽象的语言文字,变成形象直观的画面,再现出诗歌表现的生动意象。

  4.写读后感。各班召开了《我从古诗中寻找民族精神》、《弘扬民族精神,做礼仪小公民》等为主题的班队会,结合学生思想实际,有目的地借一些古诗文开展做人处事等方面的讨论,然后及时把读古诗文的体会写出来,交流心得。

  5,每日一句古训。在实施古诗文通读工程的同时,他们注意同中华民族传统美德结合起来,各班在黑板左边一小角写一个中华民族传统美德方面的古诗文经典名句,每日一换。并且让各班学生准备一个小本,每天将本班黑板上的经典名句随时记录下来,有助于学生对古诗文的积累,同时也在学生中弘扬了中华传统民族精神。为了配合学校做好古诗过级工作,很多班主任老师采取了印红花激励法、扑克牌游戏法等。

  6.利用家长委员会,请家长进课堂讲课。他们利用师大附属学校的有效资源,每学期为各班聘请在师大任教的文学系家长讲课,介绍古诗文欣赏方面的内容。

  7.讲解古诗,理解含义。在学校开展的阅读课中,规定每月必须有一次为教师讲解古诗的内容,目的是让学生能够更加充分地理解古诗文的含义。

  8.将古诗渗透到校园文化建设中。例如以三字经为内容的墙壁、以古诗配画布置教室门、将古诗配画和古诗方面的励志名句悬挂在墙壁上。

  四,开展“古诗文经典诵读”工程,力求取得内蕴性、持久性、影响性的效果

  开展此项工程,不是让学生仅仅停留在大量诵读经典古诗的层面,“腹有诗气自华“这句古诗很精准地表达了他们的目的——力求取得内蕴性、持久性、影响性效果。此外还培养了学生的创造力和想象力,调动了学生自主学习的积极性,增强了记忆力,提高了学生的语文写作能力。

 

  目前,他们正在制作经典古诗文通读配套磁带,并对现有教材所有选文及其译文逐册进行梳理,并编成古诗赏析教材。让学生更加有效地从古诗文春风化雨般的滋养中汲取中华民族千古文明的精华,成为明理崇学的翩翩少年君子。

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